潍坊一中第七届课堂教学小课题开题报告(田森)
发布时间:2015-11-02 00:00:00 作者:王宝强 来源:本站 浏览次数:

打造生活化的化学课堂

高一化学备课组 田森

 

一、课题提出的背景

化学是一门注重创造性与实用性的学科,然而在很长一段时间里,受科学主义教育观与“应试教育”这一大背景的影响,当前的中学化学教学出现了对学科本质的一些偏离,比如:重视书本知识,淡化了化学与生活生产实际以及化学自自然,化学与生态等方面的联系;重视知识认知,淡化了情感态度价值观的培养;重视结论,淡化了科学探究的思想、过程以及方法;重视应试解题,淡化了利用化学知识解决实际问题的能力等。这就导致一部分学生认为他们所学的化学知识就是课本上的条条框框,就是做题时的一二三四,而与自身的生活实践关系不大。很显然这样的教学既不利于培养学生的化学学习兴趣,更不利于培养学生的应用能力与创新能力。

此外,对于刚刚升入高中的学生来说,初高中内容之间存在较大的知识跨度,打造生活化的化学课堂,可以帮助学生体会生活中的化学之美,有利于提高学生的学习兴趣,帮助学生更好地开展高中化学的学习。

二、课题所要解决的主要问题

本文将就如何打造强化生活实践,突出学科特色,培养学生科学素养的高中化学课堂教学展开以下几个方面的探讨:

1.结合生活实践,激发学生的学习兴奋点。

2.创设问题情境,让学生体会化学与生活实践的联系。

3.回归生活,在作业中培养学生的综合分析能力。

三、课题研究的意义与价值

本课题的研究有利于更好的推动导引式自主生态课堂的推广与研究,有利于进一步完善“361”课堂教学模式的实施策略,有利于探索出一条更加符合我校实际情况的化学课堂教学设计思路,从而更好地推动当前的课堂教学改革。

四、研究方法及采取的主要措施

本课题研究将主要采用文献分析法以及访谈法等。

通过文献分析法了解当前学术界对于化学课堂教学与生活实践相结合的基本观点,并查阅相关的教育教学专著,为本课题研究的实施与推进提供理论依据。

通过访谈法了解一线教师以及学生对于课堂教学的意见与建议,并对访谈结果的整理与分析,作为本课题研究的重要参考依据,以使本课题研究更加符合当前的课堂教学实际,切实解决实际问题。

五、预期目标

希望通过本课题的研究探索出一条能够充分体现学科本质,能够帮助学生优化学习过程,为营造优质、高效、自主课堂而服务,能够更加体现导引式自主生态课堂特色的高中化学课堂设计思路,进而在提高学生的化学学习兴趣,增强学生学习化学的自信心,培养学生良好的化学学习习惯,提高学生的科学素养等方面起到积极地促进作用。